Cursos de Gestión humana y Psicología

Los programas de capacitación empresarial del Centro de Consultoría y Educación Continua son desarrollados a la medida de las necesidades de la empresa y promueven la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes que conducen a la formación de modelos de comportamientos valiosos y deseables en los profesionales vinculados a la organización. La competitividad y las dinámicas del mercado hacen que las compañías ajusten de forma continua, sus estructuras organizacionales para responder con eficiencia y eficacia a los retos del día a día. Este dinamismo impacta, directamente, la forma como se planea la remuneración en las organizaciones, dado que deben transformarse para poder adaptarse y generar valor a la misma en los mercados cambiantes de hoy.

Divulgar los avances científicos en psicología del deporte realizados en Colombia e Iberoamérica.

Este programa busca desarrollar el potencial de liderazgo de los participantes construyendo sobre el conocimiento de su propio estilo de liderazgo y de la experiencia que ya traen consigo. Utilizando assessments de su personalidad y de sus habilidades, pedagogías experienciales y acompañamiento de coaches, los participantes podrán identificar sus fortalezas y debilidades relacionadas con las habilidades necesarias para lograr los resultados propios y los de su equipo, liderar procesos de cambio y consolidar la cultura de sus organizaciones. Los participantes podrán implementar, en sus contextos organizacionales, las habilidades aprendidas en el programa.

Hoy por hoy, es indispensable para los ejecutivos, adquirir y desarrollar herramientas que les permitan ser efectivos en su papel de líderes. Ser un “Líder” significa formular y adelantar estrategias de desarrollo del talento y las potencialidades de los miembros del equipo, superando ampliamente la visión tradicional de un jefe de grupo. El realizar esa tarea con éxito supone y exige el desarrollo de una serie de competencias específicas y determinadas. Los líderes de equipos, con habilidades en “Coaching” pueden ayudar a retener los mejores talentos de la organización y habilitarlos para desempeñarse al más alto nivel.

El Diplomado en pruebas psicológicas de uso frecuente en psicología forense tiene como objetivo ofrecer las herramientas necesarias a los psicólogos interesados en la evaluación psicológica forense, en la identificación, selección, aplicación e interpretación de pruebas psicológicas de mayor uso en el contexto jurídico.

Este innovador programa, que está alineado con las principales tendencias de la gerencia y el liderazgo estratégico, ha sido desarrollado por Fred Kofman, vicepresidente y asesor de desarrollo de liderazgo en Google, y está acompañado por mentores certificados internacionalmente por este referente mundial del liderazgo trascendente, el coaching y la administración. El programa cuenta con la facilidad del aprendizaje virtual y tiene una perspectiva estratégica que permite la conexión entre los desafíos que enfrentan los líderes en contextos organizacionales y en la vida misma.

Generar estrategias de comprensión y actuación frente a las migraciones desde una perspectiva lo psicosocial

Proporcionar a la comunidad interesada un conjunto de conocimientos y competencias que permitan profundizar en el análisis comportamental como herramienta de apoyo en la justicia, y así, identificar fenómenos criminales que afectan la seguridad ciudadana.

Proporcionar conocimientos y herramientas necesarias para identificar la lateralidad en niños de preescolar y primaria, al igual que orientaciones para favorecer su rendimiento académico

Determinar la incidencia que tienen las fuentes primarias en la evolución y desarrollo de los campos de acción de la piscología contemporánea

El empleo eficaz de los instrumentos de medición psicológica, requiere cierta familiaridad con su elaboración, pues esta información es necesaria para evaluar distintas pruebas, elegir la apropiada para determinado propósito o persona, e interpretar adecuadamente las puntuaciones.

El diplomado busca exponer diferentes puntos de comprensión y herramientas de análisis transdisciplinares actualizadas de los conflictos, la violencia devastadora y la valoración del daño así como de la memoria social e histórica para fortalecer la democracia, dimensionando los retos del cuidado de sí, de la familia y de lo propio (el medio ambiente) en un contexto de paz imperfecta y de destrucción ecológica.

Contribuir en la formación de profesionales, técnicos, tecnólogos y estudiantes de las áreas afines a la salud, las ciencias humanas y sociales, en el tratamiento de las adicciones en referencia a la construcción del diagnóstico e intervención, basados en un contexto del manejo ético y humano de las personas que acuden a un servicio de asistencia.

Actualizar a los profesionales en terapias psicosociales, en aspectos relevantes del problema profesional.

Construir herramientas teóricas y practicas para la aplicación de los derechos humanos en la escuela y la disminución de la violencia de genero en la escuela

Actualizar reflexiones conceptuales y metodológicas al rededor del desarrollo y neurodesarrollo, pedagogías y didácticas situadas en el aula para la identificación, estimulación e intervención pedagógica de niños y niñas en edad escolar

La estrategia de Cero a Siempre fue aprobada como Ley 1804 y sancionada por el presidente de la República, el 2 de agosto de 2016.En consecuencia, la atención integral a la primera infancia deberá ser implementada en todo el País, departamentos y municipios y avanzar en condiciones reales en favor del desarrollo integral de niñas y niños. La Política de Cero a Siempre demandará un mayor preparación de cada uno de los actores involucrados haciendo inaplazable el establecimiento de compromisos municipales y regionales para avanzar coordinadamente en el cumplimiento de las coberturas, en la calidad, así como en la adecuación de las instituciones para cumplir los parámetros de atención integral establecidos por la Estrategia.

Ofrecer las herramientas teóricas y técnicas fundamentales para poder entender y usar diferentes tipos de representaciones como herramientas de intervención psicoterapéuticas y psicopedagógicas.

En el programa de planeación y manejo del tiempo, se profundizará en hacer un análisis del manejo del tiempo actual, distractores en el manejo del mismo, plan semanal del manejo del tiempo y tips para darle un uso más adecuado, todo ello bajo una metodología de aprendizaje experiencial, donde se combina la teoría, práctica y la reflexión de lo que se esta aprendiendo para aplicarlo en la vida cotidiana, adicionalmente, también se usan elementos del coaching y de la programación Neurolingüística.

El autoconocimiento según Alcántara (2005), es una actitud hacia uno mismo, es la forma habitual de pensar, amar, sentir y comportarse consigo mismo. Es la disposición permanente según la cual nos enfrentamos con nosotros mismos y el sistema fundamental por el cual ordenamos nuestras experiencias refiriéndolas a nuestro <> personal. Es decir, el autoconocimiento y la autoestima constituyen las líneas conformadoras y motivadoras que sustentan y dan sentido a nuestra personalidad. Para Carl Rogers, es el núcleo básico de la personalidad.