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Desarrollar y potenciar la imaginación y la creatividad en los procesos de lectura y escritura en los niños a partir de recursos artísticos.

Analiza y diseña estrategias de evaluación a través de la Gamificación.

¡Prepárate para la U con los Programas básicos!

Vive una experiencia introductoria a la vida universitaria

Aplique tecnologías digitales en el diseño de clases para educación superior

Objetivos Aportar a los procesos de re contextualización y re conceptualización de los saberes disciplinares a través del saber pedagógico. Establecer vínculos entre el saber específico y la enseñabilidad de este, por medio de los procesos de indagación sobre la práctica docente y los proyectos escolares en clave de pedagogía. Reconfigurar las competencias de los docentes para la enseñanza de los saberes en la perspectiva de procesos inter y transdisciplinarios. Construir una actitud investigadora para configurar y/o reconfigurar prácticas educativas y pedagógicas en los contextos de los nuevos paradigmas del conocimiento.

Desde el programa de filosofía refuerce la ética y la democracia en clase.

Formar a niños y jóvenes en competencias STEAM, bajo la modalidad de la acción (enseñanzas activas) con el fin de fortalecer competencias duras y blandas alrededor de la programación y la tecnología en la plataforma del juego Minecraft.

El Programa de Pedagogía para Profesionales no Licenciados de la Universidad Pontificia Bolivariana está fundamentado teórica y conceptualmente a partir de los referentes académicos de la Escuela de Educación y Pedagogía, la Facultad de Educación y los grupos de investigación Pedagogía y Didáctica de los Saberes (PDS) y Educación en Ambientes Virtuales (EAV), ambos reconocidos en Colciencias.

Las emociones cumplen una función de adaptación al contexto de aprendizaje y transmisión cultural, dentro de la misión educativa debe estar reflejado el interés por el desarrollo emocional del alumno y del docente. Este programa Aprendizaje y Desarrollo del Autocontrol Emocional, es un acercamiento que responde a esa necesidad de incorporar el desarrollo de la inteligencia emocional; comenzando el trabajo con los docentes para promover cambios que impacten en sí mismos y luego en los alumnos, así como en el ambiente y las diferentes relaciones que se dan dentro del ámbito educativo. El presente curso busca proporciona a los docentes de educación primaria, estrategias para desarrollar el autocontrol emocional mediante el análisis, reconocimiento y reflexión de lo que éstas son.

Brindar a la comunidad UAN ( Administrativos, docentes, egresados, comunidad aledaña y estudiantes cursos de extensión en inglés en sus diferentes niveles.

Comprender el origen, contexto y relevancia de la Ley 1620 para el contexto escolar colombiano. Identificar los elementos constitutivos de la Ley y las implicaciones para las Instituciones Educativas Escolares. Analizar de qué manera se puede implementar la Ley en el contexto excolar particular de las Instituciones Educativas Escolares.

Las necesidades formativas de hoy nos exigen apoyar no sólo los procesos de la educación formal, sino también los que se dan en un renglón muy importante de la sociedad y que influyen directamente en la manera como se desarrolla la misma: hablamos de la modalidad de educación continuada y organizacional. Ésta capta a un notable número de personas que, por horarios, intereses, situación económica y otros factores, no ingresan directamente a los currículos formales, sino que optan por la formación permanente.

Basado en estándares de ICT (Competency Framework for Teacher de la Unesco). Con el Diplomado en TIC para la Educación podrás aprender el uso pedagógico y eficaz de las TIC para apoyar y mejorar los procesos de enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en el aula.

Dar al estudiante de un conjunto de fórmulas comunicativas y contenidos gramaticales, léxicos,fonéticos, y aspectos socioculturales con los que se contribuirá al desarrollo progresivo de su competencia comunicativa en portugués y a la mejora de su expresión oral y escrita. Asimismo, se pretende reforzar la confianza del estudiante en los conocimientos ya adquiridos en su capacidad de autoaprendizaje.

Ofrecer un curso de formación en inglés a la comunidad académica y público externo que permita el desempeño en contextos comunicativo diversos haciendo uso de habilidades lingüísticas.

En las dinámicas empresariales y organizacionales del mundo de hoy, los discursos de la innovación, la transformación y la rentabilidad hacen parte de la práctica y la gestión cotidiana. Incluso, por fuera de estas lógicas, la existencia material y simbólica de una empresa queda en entredicho: la posibilidad de transformar e impactar la economía, las comunidades, las personas, la propia empresa.

Definir el concepto de texto y diferenciar conceptualmente las tipologías textuales que se encuentran en la vida cotidiana y académica para contribuir al fortalecimiento de las competencias lectoras y las competencias escritoras de niños, adolescentes y adultos.

Definir el concepto de texto y diferenciar conceptualmente las tipologías textuales que se encuentran en la vida cotidiana y académica para contribuir al fortalecimiento de las competencias lectoras y las competencias escritoras de niños, adolescentes y adultos.

Ofertar un curso de formación en los diferentes niveles del MCER para el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas en la comunidad académica y particulares interesados.